「河南工業大學深入學習貫徹省委工作會議精神，圍繞“兩個確?！蹦繕耍瑩屪ァ笆髴鹇浴睓C遇，以黨史學習教育為契機，深入開展“改革·創新·發展”大學習大討論，積極推進教育評價改革與綜合改革，真抓實干，埋頭苦干，確保學校教育事業“十四五”開好局，起穩步?！?/span>
近年來，學校堅持“總量穩定、結構優化”的原則進行專業優化與調整。8個專業停止招生，撤銷專業5個，新設8個專業，緊跟經濟社會發展，增設智能制造工程、人工智能、機器人工程、數據科學與大數據技術等新工科專業4個，理工科專業占比62.5%，專業結構與布局得到整體優化。主動對接學校辦學定位、區域社會經濟發展需求與人才需求，加強頂層設計，不斷明晰專業建設思路，持續推進專業建設工作。截止2021年6月，14個專業通過工程教育認證（評估），達到符合申報條件專業的50%，5個專業申請被受理；成功獲批18個國家級一流專業建設點，19個省級一流專業建設點，占招生專業數的57%，位居省內高校前列。
一、加強頂層設計，凝練專業優勢特色
啟動“優培工程”。制定了《教學改革和質量工程實施方案》，設立了教學改革與質量工程建設專項，在保證教學基本經費的情況下，每年再投入2000萬元專項經費，啟動?！皟炁鄬I”建設?！皟炁鄬I”建設標準中，將進入全國專業排名前10%和通過國家級專業認證或行業評估作為驗收的重要指標。
凝練優勢特色。糧油食品是學校的傳統優勢特色學科。在“優培專業”設立之初，學校對接區域經濟發展需要，圍繞“河南糧食生產核心區建設”需求，發揮學校辦學特色優勢，將涉糧專業作為重點建設對象。在首批設立的11個優培專業中有涉糧專業9個，工程教育類專業7個。3批建設的26個“優培工程”專業中，涉糧專業16個，工程教育類專業16個。食品科學與工程專業率先嘗試并通過國家級專業認證。
二、落實OBE理念，推進專業認證評估
優勢專業引領。食品科學與工程專業認證通過專業認證當年，專業在全國專業排名不僅確保了前10%的地位，而且上升了2個位次，專業招生生源質量和就業質量也明顯提升。作為學校的優勢特色專業，食品科學與工程專業的成功，讓學校堅定了推進專業認證（評估）的決心，提振了其它專業參與專業認證（評估）的信心。
全面推進認證。堅持優勢特色引領，以工程教育專業認證（評估）工作為抓手，全面推進專業內涵建設。為了做好這項工作的落實，學校實施了“一年一計劃，一年一落實”的動態執行政策，每年年初制定工作目標，當年考核學院任務完成情況。以糧食倉場建筑為特色的土木工程和建筑學專業，以糧食信息處理為特色的計算機科學與技術和電子信息工程等專業相繼通過專業認證（評估）。學校以糧油食品為核心，圍繞糧食產后的產業鏈，涉及從農產品產后流通、儲藏、精深加工到綜合利用等各個環節，涵蓋機械化到自動化、信息化的涉糧專業群特色不斷強化，優勢更加突出。
三、推進內涵建設，全力打造一流專業
以專業認證為抓手的專業內涵建設工作，為一流本科專業建設奠定了扎實的基礎。
修訂培養方案。學校人才培養方案修訂要求全校所有專業，全部按照OBE理念修訂培養方案和課程大綱，面向經濟社會需求定位培養目標，形成了基于OBE理念的新版人才培養方案。
提升教師教育教學能力。為使OBE理念深入人心，學校開展深化教育思想大討論，持續舉行“改革教學范式，提升課程質量”活動，通過線下工作坊，線上“空中課堂”，舉辦培訓會30余場，參與教師9000余人次，并通過舉辦主題教學大獎賽、校長質量獎評選、課程思政設計大賽等系列活動，提升教師教學能力。2019年啟動以學生發展為中心，聚焦學生學習成效的課程評估，計劃4年之內評估完所有課程，打通人才培養質量提升的“最后一公里”。
四、一流專業引領，開展專業綜合改革
以一流專業建設為新起點，深化人才培養模式改革，積極探索適應新時代要求的高素質高水平專業人才培養路徑。
啟動新版培養方案。2020年，學校啟動2021版人才培養方案修訂工作，深入落實立德樹人根本任務，全面推進課程思政建設。要求所有專業在體現學科專業特色優勢的同時，嚴格按照認證要求，深入落實OBE理念。
新起點新思路。制定《“十四五”本科專業建設與發展規劃》，以省級以上一流專業建設為引領，強化專業內涵建設。體現教育評價改革精神，結合新工科建設理念，抓住機遇，面向智慧糧食、智慧醫療、智慧交通等應用領域，設立特色化軟件學院和產業學院。以深化產教融合為途徑，以改革創新為驅動，以特色發展為重點，深入貫徹OBE教育理念，深化人才培養模式改革。與科大訊飛股份有限公司、騰訊云計算（北京）有限公司等國內知名軟件技術企業開展深度校企合作，按照“產教融合、引領產業、專業對接、課程銜接”的思路，建立校企“四共四合”（共育人才、共建基地、共研項目、共享成果；合作招生、合作培養、合作建設、合作指導）、“四方聯動”（學校、學生、企業、教師聯動）的產教融合協同育人的人才培養模式，“倒逼”專業突破建設舊思路，結合教育新理念深化專業綜合改革。
