為扎實(shí)開展好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，各基層黨委（黨總支）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述和重要指示批示精神，認(rèn)真按照中央和省委、學(xué)校黨委統(tǒng)一部署要求，聚焦所在單位發(fā)展所需、改革所急、師生所盼，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，切實(shí)以高質(zhì)量調(diào)查研究推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
一、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，揭榜明責(zé)“謀選題”
各基層黨委（黨總支）牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，通過抓好學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)做好調(diào)查研究的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，揭榜明責(zé)以更高站位“謀選題”。土木工程學(xué)院（建筑學(xué)院）聚焦黨建特色品牌創(chuàng)建、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、專業(yè)升級優(yōu)化、有組織科研、高質(zhì)量就業(yè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等確定了6個(gè)調(diào)研課題。信息科學(xué)與工程學(xué)院確定了傳承創(chuàng)新中國糧食文化、打造一流工大文化、糧庫信息化需求等6個(gè)調(diào)研課題。電氣工程學(xué)院就樣板黨支部建設(shè)、“控制科學(xué)與工程”河南省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等5個(gè)調(diào)研課題進(jìn)行了深入研究。化學(xué)化工學(xué)院選定學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展、研究性教學(xué)、有組織科研等課題展開調(diào)研。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院圍繞基層黨支部黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合、創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)與人才分類發(fā)展、專業(yè)碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式改革、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)精準(zhǔn)施策路徑等選定了7個(gè)調(diào)研課題。國際教育學(xué)院聚焦大力發(fā)展境外辦學(xué)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下引進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量等問題展開研究。法學(xué)院圍繞建設(shè)高水平法學(xué)師資隊(duì)伍等3個(gè)課題進(jìn)行了研究。體育學(xué)院針對特色校園體育文化建設(shè)、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等課題進(jìn)行深入研究。馬克思主義學(xué)院圍繞樣板黨支部創(chuàng)建與業(yè)務(wù)工作深度融合、全面提升立德樹人成效等開展調(diào)查研究。
二、堅(jiān)持需求導(dǎo)向，精準(zhǔn)定位“細(xì)審題”
各基層黨委（黨總支）緊密圍繞學(xué)院中心工作，聚焦學(xué)院實(shí)際和發(fā)展所需，找準(zhǔn)調(diào)研課題的落腳點(diǎn)，探究問題產(chǎn)生的根源和影響因素，精準(zhǔn)定位以更高水平“細(xì)審題”。生物工程學(xué)院圍繞如何提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力，分析了制約學(xué)院高質(zhì)量人才培養(yǎng)與學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性因素，就如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量明確了未來努力方向。理學(xué)院圍繞數(shù)理類課程開展課程思政育人成效狀況進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)教研能力是提高課程思政育人成效的關(guān)鍵。外語學(xué)院就強(qiáng)化學(xué)院的黨組織政治功能和組織功能發(fā)揮，分析了存在的問題，提出了旗幟鮮明講政治、夯實(shí)黨建基層基礎(chǔ)、健全黨建制度體系等對策建議。新聞與傳播學(xué)院聚焦畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象，在分析新傳類畢業(yè)生“慢就業(yè)”外部因素和內(nèi)部成因的同時(shí)，從提供職業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、搭建就業(yè)幫扶體系等角度提出應(yīng)對策略。
三、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，聚力攻堅(jiān)“勇破題”
各基層黨委（黨總支）以創(chuàng)新思維開展調(diào)研，根據(jù)選題情況分別由領(lǐng)導(dǎo)班子成員牽頭負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌確定“時(shí)間表”“任務(wù)書”，確保調(diào)研安排科學(xué)合理。綜合運(yùn)用實(shí)地走訪、座談交流、問卷調(diào)查等方式，統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)資源，聚力攻堅(jiān)以更高標(biāo)準(zhǔn)“勇破題”。環(huán)境工程學(xué)院聚焦黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展國家戰(zhàn)略，就進(jìn)一步深化“三全育人”綜合改革，提升課程思政育人成效進(jìn)行了探究，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)學(xué)院在育人工作方面存在的問題，進(jìn)一步明確未來努力方向。組織全體教師編寫《環(huán)境工程專業(yè)課程思政的探索與實(shí)踐》一書，已由鄭州大學(xué)出版社出版。管理學(xué)院就提升糧食物流學(xué)科特色優(yōu)勢，擬聚焦面向我國糧食安全的“通道+樞紐+網(wǎng)絡(luò)”流通體系展開研究，擬加強(qiáng)管理學(xué)科同食品科學(xué)與工程學(xué)科的交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)國家糧食和物資儲(chǔ)備安全戰(zhàn)略需求、解決糧食供應(yīng)鏈局部“堵點(diǎn)”和“斷點(diǎn)”重大現(xiàn)實(shí)問題。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院針對“提升設(shè)計(jì)幫扶成效 打響工大社會(huì)服務(wù)品牌——設(shè)計(jì)幫扶工作的路徑與策略研究”這一課題，通過深入分析，提出“設(shè)計(jì)幫扶，培訓(xùn)先行；設(shè)計(jì)幫扶，重在管理；設(shè)計(jì)幫扶，力在培養(yǎng)”的解決方案。明德書院聚焦書院制育人模式改革，圍繞書院制育人模式下學(xué)生樣板黨支部創(chuàng)建、一流人才培養(yǎng)體系、雙院協(xié)同育人等課題，聚焦重點(diǎn)問題建立臺(tái)賬，在運(yùn)行機(jī)制、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、課程體系等方面尋求突破。
四、堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，務(wù)實(shí)高效“善答題”
各基層黨委（黨總支）適時(shí)召開課題調(diào)研成果交流會(huì)，班子成員帶頭交流發(fā)言。通過反復(fù)研討、充分論證，形成高質(zhì)量的階段性調(diào)研報(bào)告，及時(shí)把有價(jià)值的研究成果轉(zhuǎn)化為決策部署和工作實(shí)踐，務(wù)實(shí)高效以更高效能“善答題”。糧油食品學(xué)院與糧食和物資儲(chǔ)備學(xué)院聯(lián)合召開調(diào)研成果交流會(huì)，班子成員分別進(jìn)行了匯報(bào)和探討交流。圍繞“雙一流”創(chuàng)建背景下人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和人才分類發(fā)展，擬結(jié)合“雙一流”6大學(xué)科方向，優(yōu)化人才團(tuán)隊(duì)配置，著力構(gòu)建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果。機(jī)電工程學(xué)院召開了調(diào)研成果匯報(bào)會(huì)，在“新進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展，提升教師職業(yè)獲得感”課題上，從教學(xué)、科研及其他新進(jìn)教師關(guān)心關(guān)注的問題等方面采取了具體措施和解決辦法。材料科學(xué)與工程學(xué)院召開調(diào)研成果交流會(huì)，針對樣板黨支部創(chuàng)建，在通過“黨員之家”活動(dòng)有效促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和師生黨員的成長的同時(shí)，明確下一階段將會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高基層黨建工作效能。人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院召開調(diào)研成果交流會(huì)，重點(diǎn)探討了深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，推動(dòng)人才培養(yǎng)改革課題，在深化認(rèn)識(shí)、明確產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)思路和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教共融，拓展人才培養(yǎng)的新途徑。
